幼儿园教师的演讲稿模板集合
在我的生命里，有许许多多值得我感谢的人：父母亲友、科学家、教师、各种各样的工人、工程师……他们都为我们今天幸福的生活提供服务，都在默默无闻而辛勤地工作。而我最感谢的是一位平凡的幼儿园老师，因为他让我懂得了谦让，从小懂得不要伤害生命。
记得，在幼儿园和一个同学玩滑梯。上滑梯的道很小，一次只能上一个人。恰好，我们同时到了滑梯前，谁都想先上去，可谁都不肯让谁。接着，我和她搂在一起，我打她一拳，而她也踢了我一脚。接着，我们都“呜呜哇哇”地跑去找老师。老师看到我们这样，就问我：“怎么了，我不是说过不能打架吗？怎么又打了？”说完，我边哭边对老师讲：“我没跟她打架……只是——”老师了解了前因后果，便和蔼可亲地对我们说“同学之间不要打架，要团结友爱，互相帮助，互相谦让，记住了吗？”“记住了，老师！”“乖——去吧，去玩滑梯吧！”后来，我和这位女同学果真成了好朋友，因为我们都知道同学之间要互相谦让。
还有一次，我在走廊上玩时，不小心折断了一朵花，我觉得很好玩，又随手折断了几朵拿在手里。刚好被老师看见了，便走过语重心长地对我说：“你看，这朵花在哭泣呢！小小的植物也是有生命的，也许它的爸爸妈妈听到会很伤心的，会心痛呢！”听了这句话，我的脸红了，我的头也渐渐低下来了，羞愧地对花朵说：“对不起，可怜的花朵，我再也不会伤害你们了！”
就是她，一个平凡却能启蒙我们人生真理的人，她在我童年时纠正了我许许多多的坏习惯，改正了我许许多多错误，使我快乐她长大。她在我的心中永远是最伟大的！谢谢您——老师！
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尊敬的领导和同事：
大家好！
我今天演讲的题目是：我为自己是一名幼儿教师而自豪。
有这样一个地方，它是一个美丽的花园，充满阳光，每一朵花和每一片草看起来都是那么生机勃勃。有这样一个地方，它是一座艺术殿堂，充满了欢声笑语，有着歌声和琴声那么多姿多彩；有这样一个地方，它是成长的摇篮，充满希望、梦想和抱负，它是如此美丽动人。现在，我很荣幸能成为这里的一员，并将在这里书写我人生的新篇章。她是第X X X所幼儿园。在这里，每一位老师都是那么平易近人，和蔼可亲，他们对学前教育的执着和热爱，既令人感动，又令人震撼。来到这里后，我听很多老师给我讲他们和孩子之间有趣而又印象深刻的故事。当我看到他们如此幸福和投入时，我真的很感动。我想向他们学习，做一名优秀的幼儿教师。一个一辈子默默无闻，把青春和智慧奉献给孩子的幼儿园老师。
我记得刚进花园的时候听老师讲过这样一个故事。
听到这里，我哽咽了。我知道这样一个真实而平凡的故事每天都在发生。我知道有成千上万个像这样负责而简单的老师。同时，我也更清楚地知道，孩子带给我们的不仅仅是成长，更是那颗幼小心灵的触动和震撼，让我们能够无怨无悔地把爱和青春一直给予他们。每次听到孩子们说“黄老师，休息一下，多吃点”的时候，我就觉得，累一点，辛苦一点，都是值得的。
老师不是雕塑家，但他们塑造了世界上最珍贵的艺术作品。老师不是伟人，但他们的身上凝聚着孩子们炙热的目光。教师的职业是高尚的，教师的职业是无价的。现在我已经成为了一名幼教老师，我想用我的爱去关心和呵护这些可爱的孩子，为他们编织一段美好而童话般的旅程，让我的生活变得美好。
幼苗未必长成参天大树，花朵未必永远凋零，但生命的光辉是无限的。我想用有限的生命在学前教育这个平凡的岗位上做不平凡的事情，因为我为自己是一名幼儿教师而自豪！
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尊敬的各位评委，亲爱的各位朋友们：
大家下午好！
我不是诗人，不能用漂亮的语言来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，然而，我是——是一名普通的幼儿教师，我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美好的诗篇；我要用深动的思考，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最优美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位。因为爱与信念，我选择了幼教，选择了孩子。在我近两年的幼教生涯中，碰到过不少调皮淘气却又可亲可爱的孩子，怎样教育这样的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我们班的娇娇，是个适应能力很强的孩子。九月份刚上幼儿园时，没有像其他小朋友一样哭闹着找妈妈，但是她也没有像其他小朋友一样跟着老师做游戏，参加集体活动。她呀，喜欢自己玩，喜欢跑、跳，不喜欢安静的活动。用我们常说的一句话来形容就是——坐不住。我深深知道每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间内让个性迥异的幼儿融入一个群体确非易事。刚入园，他们会面临一系列的变化，需要学习做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静的坐一段时间等等。他们还要知道，一件事做完接下来应该做什么，因为有规律的作息是孩子安全感的重要保证。
刚开始，我对娇娇的我行我素有点发愁，她不但老脱离老师的视线，还会影响其他小朋友的正常活动……记得教育家陈鹤琴说过：“没有不好的孩子，只有不好的教育。”于是，我坚定了教育好她的信心，她的父母来园，我主动找他们了解娇娇在家的情况，空闲的时候我留心观察她的一举一动。一有机会，我就和她聊天，还跟她一起玩。渐渐地我发现她是个自尊心很强的孩子，你要是直接了当的告诉她：你做得不对，应该……
她是不会听的。如果你轻轻在她耳旁说两句悄悄话，并用手摸摸她的头，握握她的手，她就会安稳下来。让我真正找到教育契机的还是一次偶然的谈话。那天下午，我和娇娇聊天时无意中说了一句：“我像你这么大时，最喜欢听故事了。”“崔老师，我喜欢听故事，我还会讲呢！”她的话出乎我的意料，因为许多次听故事时她都忙着在做小动作。“那你愿意讲给小朋友听吗？”“愿意！”她肯定的点点头。于是，我们的娇娇第一次站在小舞台上，为全班小朋友讲故事，她用甜甜的的充满童趣的声音讲着。后来，我常让她给小朋友讲故事，娇娇都快成了故事大王了！从此活动课里经常能听到她回答问题的`声音，游戏活动时，也经常能看到她与伙伴嬉戏的身影。
娇娇的巨大变化，使我深切地体会到，只有悉心研究幼儿的心理，抓住孩子的个性特征，并审时度势，施以恰当的教育，无论是什么样的孩子，她都会沉浸到有趣的集体活动中，体验到同伴给她带来的快乐。
一次上完手工课，小朋友都拿着自己的作品围着我让我看，我忙得应接不暇。无意中，我发现天天拿着他的作品站在我的旁边，那眼睛里分明充满了期望。天天是个很特别的孩子，他生性胆小孤僻，常常是整天坐在教室里一动不动。集体活动时缺乏兴趣和主动性，自由活动时总是孤单的一个人，不愿与小朋友在一起游戏。尽管我经常与他主动交谈，他却常常一声不响，或者用点头和摇头来回答。今天虽然他没开口来喊我，但终于也走出了第一步。于是我连忙走过去，接过他的作品，那是一件不很成功的作品，但我从那里看到了天天的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，并当着全班小朋友的面亲了他一口。没想到第二天，他竟主动对我笑了，还主动问我好。在家园联系册上他妈妈这样写到：“天天回家说，崔老师亲我了，就像妈妈一样。”看到这样的语句我很欣慰。
以后的日子里，我总是留意着安静的小天天，在集体活动时，总不忘给他个机会，让他在小朋友面前表现一下。刚开始常常是小天天站在舞台上一动不动，小脸憋得红红的，这时我便邀请全班小朋友跟他做伴，一起来回答老师的问题，一起来说儿歌，而且每次都不忘夸夸小天天，说他比上次大胆多了，这时的天天会带着羞涩的笑容悄悄地回到座位上。为他盛饭、接水、帮他掖背心、穿鞋子，不管什么时候我都尽可能多的和他交流。现在的天天虽然算不上是班上最活泼的孩子，但他也有了很大的进步，现在的他敢在小朋友面前大胆发言，敢和邻座、邻床的小朋友玩耍打闹了！天天的这些进步我们的老师都看在眼里喜在心头。
幼儿教育是一种对孩子的保护，一种唤醒，一种激励，一种发现，一种宽容。我要小心翼翼地呵护孩子，了解孩子的心灵，做一个孩子心目中的好老师。
幼儿教育是启蒙教育，是为孩子一生打基础的教育，我们要以《纲要》的精神和要求为指导思想，注重培养孩子们良好的行为习惯和多种能力，更要培养孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的循循善诱中，在幼儿园健康快乐的成长。我希望自己能有一双巨大的手，将孩子全托在掌心中，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳……让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！